OLEMOS

 Dentro de la Unidad ¡CÓMO SOMOS¡ aprendemos a desarraollar los sentidos. Esta vez nos toca el olfato.
Para ello hemos reaizado diferentaes juegos a través del taller del olfato . El primer juego es la foto misteriosa  hemos visto diferentes fotos que representan objetos con los que corresponde un olor. Una de las fotos no corresponde y, cuando la encuentaran, deben claeificarla diciendo "foto mentirosa"

Otro juego ha sido la nariz policía para ello colocamos diferentes objetos en diferentes partes del aula : a comida o a flores. El niño ha de adivinar los que huelen a comida o a flores.

   También hemos jugado a la gallinita ciega adivinando diferentes olores: comida, jabón, café.. los niños han podido comprobar que unos objetos huelen y otros no: un librao, el agua...

Les hemos propuesto un CFT  para descubrir la utilidad de la naraiz

JUGAMOS CON GLOBOS

El pasado viernes nuestra sesión de psicomotricidad en el gimnasio fue con globos.

Fue una sesión muy divertida, muy dinámica y llena de color .

Realizamos diversos juegos...

Cantamos algunas canciones....

Trabajamos nuestro esquema corporal.

 Realizamos juegos todos juntos y también jugamos libremente....

 

       Hicimos muchas piruetas bailamos al ritmo de la música...

....finalmente, para terminar nuestra sesión  con los globos hicimos una sesión de relajación.


GRACIAS PAPÁS POR VUESTRA PARTICIPÀCIÓN.

¿COMO SOMOS?

Vamos a utilizar la técnica del análisis asociativo para trabajar las partes de la cara: 

Espacio: ¿dónde está situada cada parte? , ¿Qué parte está más cerca de...?¿Cómo son sus partes?
Tiempo: ¿Es un niño/a o una persona mayor?
Utilidd:y trabajo: ¿para que sirve la cara?, para hacer muecas, expresar emociones y estados de ánimo (alegría, tristeza, enfado, cansancio, miedo...) ¿y cada una de sus partes?.
Éticas, morales y sociales: ¿como cuidamos las partes de la cara? lavado de manos, de dientes, de nariz, proteger nuestros ojs del sol...
Causales: ¿por qué tenemos diferente color de pelo y de ojos? ¿por qué la forma es diferente?

Después hicimos diferentes fichas para identificar y  reconocer las diferentes partes de la cara,  hemos participado en conversaciones y además hemos aprendido a valorar positivamente los rasgos fisicos de las demás personas.

NUESTROS PICTOGRAMAS

La organización en la clase es fundamental, por ello utilizamos pictogramas para conocer quienes somos y donde nos tenemos que colocar.

 

Cada niño-a tiene su pictograma. En la mesa colocamos el pictograma junto al nombre para asociarlos

  

           

Las niñas asociamos nuestro nombre a un vestido

Los niños asociamos nuestro nombre a una camiseta

En las perchas están también presentes nuestros pictogramas y así no nos confundimos y todo está en orden: mochilas y cazadoras.